La FWB a lancé en 2015 une réforme globale de son système d’enseignement pour le tronc commun (6-15 ans), appelée « Pacte pour un enseignement d’excellence » – tout un programme… Cette réforme a conduit à revoir tous les référentiels, dont celui de français, couplé aux langues anciennes (dorénavant FRALA).
Nous avons pu nous inviter à la toute fin du processus d’élaboration du FRALA pour la partie de l’enseignement primaire – processus qui fut chaotique vu les enjeux et les rapports de force et de pouvoir existant entre les différents acteurs concernés – pour amender la progression curriculaire : nous avons pu ainsi immuniser de tout discours grammatical abstrait les deux premières années d’enseignement primaire ; déplacer certaines matières envisagées en faisant moins de grammaire tôt et mieux de grammaire plus tard ; radicalement revoir la gestion de la grammaire d’accord, avec des règles simplifiées, pour permettre d’entrer dans la grammaire par la voie de la régularité ; viser une grammaire de la (dé)construction du sens et proposer une meilleure articulation entre texte et phrase.
